L’orientation scolaire est une étape cruciale pour les élèves de troisième, qui doivent décider de leur voie d’études pour les années à venir. Une circulaire récente, la N° 2018-108 du 10 octobre 2018, publiée au Bulletin Officiel de l’Education Nationale N°37 du 11 octobre 2018, a apporté des changements importants dans le processus d’orientation des élèves.
Ces changements visent à améliorer l’accompagnement des élèves dans leur choix d’orientation et à renforcer l’égalité des chances. Dans cet article de blog, nous allons explorer les principales modifications apportées par cette circulaire et leur impact sur les élèves de troisième.
L’importance de l’information des choix d’orientation
L’orientation scolaire est une étape cruciale dans la vie des élèves, qui détermine en grande partie leur avenir professionnel et personnel. À partir de la classe de troisième, les élèves doivent choisir leur voie d’études en fonction de leurs aspirations, de leurs compétences et de leurs centres d’intérêt. Cette décision n’est pas facile à prendre, car elle peut avoir des conséquences à long terme sur la vie des élèves. C’est pourquoi il est important de bien informer les élèves sur les différentes filières et options disponibles, afin qu’ils puissent faire un choix éclairé.
La circulaire N° 2018-108 du 10 octobre 2018, publiée au Bulletin Officiel de l’Education Nationale N°37 du 11 octobre 2018, a apporté des modifications importantes dans le processus d’orientation des élèves de troisième. Cette circulaire met l’accent sur l’importance de l’information et de l’accompagnement des élèves dans leur choix d’orientation. Elle prévoit notamment des entretiens individuels avec les élèves et leur famille pour les aider à réfléchir à leur projet d’orientation, ainsi que des temps d’information sur les différentes filières et les débouchés professionnels.
L’information des choix d’orientation est essentielle pour plusieurs raisons. Tout d’abord, elle permet aux élèves de mieux connaître les différentes filières et les débouchés professionnels associés, ce qui leur permet de faire un choix en fonction de leurs centres d’intérêt et de leurs aspirations. De plus, elle permet aux élèves de se projeter dans l’avenir et de prendre conscience de l’importance de leur choix d’orientation.
En outre, l’information des choix d’orientation permet de renforcer l’égalité des chances. En effet, tous les élèves n’ont pas les mêmes opportunités et les mêmes connaissances en matière d’orientation. En fournissant une information claire et objective sur les différentes filières et les débouchés professionnels, on permet à tous les élèves de faire un choix éclairé, indépendamment de leur milieu social ou de leur environnement.
Renforcement du rôle des professeurs principaux dans l’orientation des élèves
Le point 2 de cette note de service met en avant le rôle crucial du professeur principal dans la mise en place et le suivi des actions d’information et d’aide à la préparation progressive des choix d’orientation de tous les élèves du secondaire. Ce rôle s’inscrit dans le cadre du Parcours Avenir tel que défini par l’article L.331-7 du Code de l’éducation. Il est important de souligner que le Parcours Avenir concerne toutes les classes du secondaire, de la sixième à la terminale, et ce dans tous les types d’enseignement. Ainsi, cette mission devient très importante pour le professeur principal.
Le professeur principal est sous la responsabilité directe du chef d’établissement et/ou d’un de ses adjoints et il est chargé d’assurer la coordination et le suivi des actions en lien étroit avec l’ensemble des équipes pédagogiques et éducatives. Dans ce rôle, il est attendu qu’il facilite la création de liens et le suivi des partenariats avec les représentants des établissements d’enseignement secondaires et supérieurs vers lesquels les élèves sont susceptibles de s’orienter. Il doit également intégrer dans sa démarche divers partenaires tels que les collectivités territoriales, les représentants du monde économique, professionnel et associatif, ainsi que les familles. Il est donc un membre important de l’équipe chargée d’organiser au sein de l’établissement les journées ou semaines de l’orientation.
En approchant du passage au lycée ou à l’enseignement supérieur, le professeur principal informe les élèves et leurs familles des procédures d’orientation, d’affectation et d’admission dans ces établissements. Il mettra particulièrement l’accent sur les plateformes de régulation des flux d’entrée comme Affelnet pour le lycée et Parcoursup pour l’enseignement supérieur. Dès la classe de troisième, le professeur principal conduit des entretiens d’orientation personnalisés qui devraient avoir lieu dès le début de l’année scolaire, mais aussi à tout moment selon les besoins.
L’objectif est de permettre aux familles de mieux planifier le parcours d’orientation de leur enfant, tant pour les années d’enseignement secondaire (en particulier après la troisième et la seconde) que pour la poursuite des études supérieures. Dans cette optique, le professeur principal doit s’assurer que les parents, tuteurs ou l’élève majeur tiennent compte de leur parcours scolaire et personnel lorsqu’ils expriment leurs choix d’orientation, afin de prendre des décisions raisonnables. Ainsi, le professeur principal joue un rôle essentiel dans ce que l’on appelle communément “le dialogue” en matière d’orientation.
Au collège, le rôle du professeur principal est primordial, surtout dans les classes de quatrième et troisième, lors de la préparation des souhaits d’orientation vers les différentes voies d’études (professionnelle, générale et technologique) à l’issue du collège. Il doit clarifier les particularités de chaque voie et les perspectives de chaque filière après le baccalauréat. En collaboration avec la direction, il doit organiser le suivi des stages en entreprise des élèves de troisième et aider les familles à réfléchir à l’orientation de leur enfant.
Au lycée, le rôle du professeur principal dans l’orientation des élèves est renforcé dans le cadre de la réforme des filières et du baccalauréat. En seconde générale et technologique, il fournit des informations et des conseils aux familles basés sur les bilans scolaires et personnels de chaque élève pour les aider à choisir entre la filière conduisant au baccalauréat général, les filières technologiques ou la voie professionnelle. Pour les élèves qui souhaitent être orientés en première générale désormais unique, le professeur principal aide les familles à choisir les enseignements de spécialité et optionnels facultatifs adaptés à chaque élève. En première et terminale, il informe les familles sur les parcours d’études supérieures possibles pour chaque élève en tenant compte de leur bilan scolaire et personnel et en évoquant les critères d’admission propres à chaque filière d’études supérieures, tels que présentés sur la plateforme Parcoursup. Dans la voie professionnelle, le professeur principal doit également accompagner les élèves qui souhaitent chercher un emploi après leur baccalauréat professionnel.
Le dialogue, clé de voûte pour réguler les flux d’orientation : un pari audacieux
Ce texte illustre clairement l’élargissement du rôle des professeurs principaux, notamment en ce qui concerne l’accompagnement des projets d’orientation.
Cette augmentation des responsabilités est due en grande partie à la décision de réguler les flux d’élèves non pas en fonction de critères de sélection stricts, mais en accordant une confiance accrue aux familles pour faire des choix éclairés grâce à un dialogue préalable. Cette politique repose sur la conviction que le développement du dialogue en matière d’orientation, en utilisant différents moyens pour éclairer les familles sur les réalités scolaires et professionnelles, devrait inciter les élèves et leurs parents à faire des choix raisonnables en fonction de leur bilan scolaire et personnel.
Cela leur permettrait de fonder leur réflexion sur leurs capacités réelles plutôt que sur leurs seuls rêves. Des choix raisonnables devraient, par conséquent, être davantage exprimés.
Le dialogue entre les familles et les enseignants est crucial pour assurer une orientation réussie des élèves. Dans ce cadre, les professeurs principaux ont un rôle essentiel à jouer. Bien qu’ils ne soient pas les seuls responsables de l’orientation, ils doivent travailler en collaboration avec les familles, les autres enseignants, le personnel d’orientation, les conseillers principaux d’éducation et les personnels de direction pour assurer une orientation réussie.
Les professeurs principaux ont cependant pris une place de plus en plus importante dans le dispositif d’orientation, ce qui les rend souvent les interlocuteurs privilégiés des familles. Il est donc crucial que tous les acteurs impliqués travaillent ensemble pour accompagner les élèves dans leur choix d’orientation. Il est inacceptable que certains se désengagent de cette responsabilité sous prétexte que les professeurs principaux ont un rôle renforcé dans ce domaine.
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